发布时间：2020-12-17 19:36:03 来源：南充市三原实验学校 编辑：吴建勇 浏览量： 作者：
会上，南充市三原实验学校党总支书记、校长赖莉辉代表学校做交流发言。赖莉辉结合学校十余年来发展历程，以“让真实而生动的教育发生”为题，向与会嘉宾介绍了三原的核心教育理念和追寻内涵发展特色之路。
1, 让理念真实落地，让主体发展生动
着力培养对象的优质，基于对培养目标的个性解读，针对当今教育中，对学生身体、心理健康问题的忽视，提出了校本性学生培养三好标准，即“身心好、品行好、本领好”，以之融入德智体美劳教育，培养学生全面发展。
着力教师专业发展的优质，基于教育工作者的专业发展规律，针对当今教师身心健康及其职业状态，提出了校本性的“品德好、品质优、品味高”的“有三品”教师发展目标，以之融入教师的职业道德、专业发展、从教行为规范，引领教师成为“四有”好老师。
着力搭建家校共育平台，基于学生发展的家庭教育规律，针对当今家庭教育的严重缺失，提出了“传承好家训、建设好家风，成就家梦想”的“塑三家”家庭文化建设，并以之融入家校合育体系，努力建设家校共育平台，引导家长成为“三家”好父母
2, 让“真实生动”赋能全面运行
三原倡导“真管、真教、真学”，建设生动的课堂、课研、课程，实现真实而生动的教育。
真管，基于“真实而生动的教育”重塑优质的学校管理模式。创建了“三级六线”的共同管理主体模式，将工作细化到日，将安排固化到月，形成标准化工作流程，实施步步留痕的工作过程，进行全面细致的工作考核。
真教，基于“真实而生动的教育”实施课堂教学结构改革。引导教师遵循规律、针对学情，给学生质疑机会，给学生训练时间，给学生展示平台，真正让学生成为课堂的主人。实施1525课堂时长分配，形成了“三课三环”为主要结构的“三度教学法”。形成学生主动、师生互动、思维灵动的课堂样态。
真学，基于“真实而生动的教育”让学生学会学习。通过自主、合作、探究习得知识；通过项目式学习、参与社会实践活动掌握方法和技能。根据学生身心发展规律，制定不同年级习惯、思维达成目标，让学生固化良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，形成创新思辨的能力，构建起进阶式学习的范式。
3, 让真实生动达成质量攀升
学生基于真实生动的课程求得全面发展。以学生需求开发校本课程，构建了“德育美行、学科融创和研学实践”三元课程模型。开发了幼小衔接、学科拓展、家校共育等课程，在多元课程的引领下，三原学子得到全面发展。
教师基于真实生动的研修求得专业提升。以问题为导向，进行有针对性的策略、微课研究；以学生成长特征为导向，进行“四段一体”贯通式教研模式研究。结合本人定位和专家建议实行“双向定位分层”，根据不同层级设立相应的成长目标、规划、和课程，通过自主学、团队助、学校推的方式，让教师选择成长方向，实现愉悦成长。
家长基于真实生动的共育平台获得育子成就。着力构建“三家一体”共育课程，家长通过自学、参培等形式提升家庭教育水平，通过参与亲子活动、读书会、家长论坛等感受和孩子共同成长的幸福。
